我院成教“双元制”试点实践教学环节坚持以总部、门店二大实训模块为主线，专项项目模块实训为基础，以模块方案策划为方法，提升综合分析能力为目标的实训教学工作思路。经过一个学期的单项模块实训环节教学，学生的认识水平，专项模块策划能力均有所提升，目前顺利进入综合实训阶段。然而，通过调研我院了解到：由于学生来自基层，对业务感性认识比较到位，理性认识不足，单项业务能力较强，综合技能较弱，撰写的策划书出现系统性、完整性不足等特点。

       11月19日，利用课程考试的机会，针对试点班学生以上特点，以“如何撰写一份高质量方案”为主题，由熟悉学生情况的项目负责人王季老师担任主讲，教学指导姚美娟老师为点评佳宾，全体成教“双元制”试点班同学一起参与，开展了一次生动、活泼的方案策划专题讲座交流活动。

       主讲人王季老师紧紧围绕方案的目标“解决问题”这一中心，通过“为什么要做方案”、“如何做方案”二个主题，以音视频结合、交流与评价结合的方式，吸引了同学们的注意力，激发了同学们的参与意识。

       在讲解“为什么要做方案”这个主题时，他围绕企业内外环境变化两大因素，逐条分析了外部环境变化与内部资源整合等八个方面的因素。使同学们对方案的重要性、方案类型等有一个总体的认识。

       在讲解“如何做方案”这个主题时，王季老师先重点介绍了什么是高质量的方案、高质量的方案具有几大特性；撰写方案的一般程序；方案撰写的几大注意点。在此基础上，他分别以上学期同学的“偏远门店配送策划方案”、“医药公司春节促销方案”为案例，进行讲评、交流。在介绍完每份案例后，先由同学们根据课上讲的高质量方案应该具备的九个特性，逐条给案例打分。然后，请几位同学将打分情况以及为什么打这个分数进行评讲。接着，请姚老师对学生总体评讲情况进行评析。最后，他从自己的视觉对案例进行了系统评述，并提出了调整方案，供同学们参考。通过这个过程，使同学们对方案应该具备的几个特性、如何评价方案，有一个深刻的认识，为下一步撰写综合实训方案打下坚实基础。

       在两个案例讲评完成后，王季老师以本学期门店综合实训方案选题表中的一个题目“××连锁超市卖场布局设计”为例，从方案背景分析、查找参考文献资料、制订调研方案，详细介绍了一主题的构思过程，并与同学们进行了交流。

       讲座在同学们的积极讨论与争辩中结束。正如，姚老师评价的“这个讲座针对这些学生的情况，为学生的实训方案写作、以及日常工作的方案策划提供了良好的思路与方法。讲座采用同学深度参与的方式，取得了较好的效果。”